讓每一個兒童都成為閱讀的種子

沒有一艘船，能像一本書，承載人的靈魂，把人帶向遠方……每晚八點整，花曉卉老師就會在班級微信群里帶領當天的小主持吟誦起這句狄金森的詩句，用簡單而又別樣的儀式和同學們一同開啟一小時的共讀美好時光。

另辟蹊徑，探索閱讀新路徑

做為一名從教近三十年的語文教師，花老師深深的體會到閱讀的重要性，尤其是小學階段，更是閱讀的黃金時期。如何能讓孩子們主動讀書，花老師在探索，嘗試的道路上不斷前行。三年前，她決定在班級中開展一個共讀活動。為了讓活動能順利開展，花老師制定了一系列的準備工作。比如，組織了班級里的熱心家長組成共讀指導小組，通過對他們的培訓再去輻射其他家長，為了更清晰明了，花老師還把具體操作分成十個步驟，盡量做到簡單易學，容易操作。

共讀共寫，一路歡笑一路歌

眾行快，獨行遠?；ɡ蠋熯€針對每本書，提供導讀單，這種全新的讀書模式，讓孩子們充滿好奇，就這樣，在一片躍躍欲試中，第一位小主持與2018年的11月5日在班級微信平臺正式上線了。從此，每晚八點相約共讀，就在班里如火如荼的展開了。根據事先制定的導讀單，孩子們報名主持，每晚一人，輪流當值。不動筆墨不讀書，花曉卉老師要求同學們在讀書時，需要在書中用不同顏色的記號筆邊讀邊畫，圈點批注，并取名為大花臉和貼貼樂，意在培養孩子們讓讀書留下痕跡，留下思考，留下深度。每天讀完規定的章節后完成導讀單。漸漸地，孩子們在每晚的讀書中學會了許多的讀書方法，大花臉，貼貼樂，魚骨圖，思維導圖等等，這種讀讀，畫畫，說說，寫寫的方式極大的調動了孩子們的讀書熱情，同時也調動了家長們的積極性，因為他們看到孩子實實在在的變化。

成績需要喝彩，孩子們更需要鼓勵，家長們十分支持共讀活動，自覺成了閱讀推廣人，每晚都會由主持人的家長來把大家上傳的閱讀身影，進度，導讀單制作成美篇，發個朋友圈，眾人點贊，也化作了學生們的持續動力。

花開有聲音，追求無止境

花曉卉老師自2018年11月開始帶領全班進行共讀活動，全班44人無一人掉隊。過程中自然也遇到過許多困難，為了不斷燃起他們的熱情，花老師和孩子們約定每天讀書后簽到積分，每本書結束后評選金，銀斑馬獎，并且每月堅持給孩子們上兩節閱讀課，對書中的內容進行梳理，思想進行深化，雖然在這一千多個日子里，堅持做下去并不容易，但每每看到閱讀交流課上孩子們高舉的小手，興奮的發光的眼神，就給了花老師堅持下去的信心。同時，家長們也不甘落后，許多家長開通了喜馬拉雅，荔枝FM，和孩子一起當起主持，和孩子一起錄制分角色配樂朗讀。比如《詩詞大發現》這期共讀，家長們會和孩子一起學習，一起查閱資料，不知不覺中，不僅積累了詩句，也讓孩子們對歷史產生了極大的興趣：《蘇東坡與徐州的故事》、《靖康之變》、《遠游的李白》、《戰地記者杜甫》……家長的參與讓孩子們興奮不已，也讓共讀活動更有意思起來，同時，也解決了如何讓家長有效陪伴的難題。每段共讀之旅，意味著一段難能可貴的集體記憶。通過一本好書，共同經歷一次美妙的閱讀歷程，再經由話題討論深化書與人的連接。于是，這本書成了小讀者的共同回憶，有關書的一切成了小讀者的共同密碼。聯系生活，思考人生，在心與心的交流碰撞中，建構更好的自己。

不辭園丁苦，但求桃李香

讓每個兒童都成為讀書的種子，在閱讀的花期里，打下生命的底色，種植生命的夢想。從教近三十年，花老師一直秉承著這個信念。三年的共讀時光，孩子們從最初的老師帶著讀，家長陪著讀，到如今的自覺打卡讀，并且自如的運用各種讀書方法，共同精讀19本書，累計閱讀近一百四十萬字！制作美篇，簡書等共計三百多篇，留存照片近五千張……參加區特色展示活動，榜樣班級活動也受到了各級領導和老師們的交口稱贊。

只要行動就有收獲，只有堅持才有奇跡，家長們說，花曉卉老師就是學生閱讀之路的點燈人，給了孩子們一個詩意的童年。

榮譽墻·花曉卉

2008年8月  徐州市優秀青年教師

2016年9月  徐州市中小學優秀班主任

2019年9月  云龍區師德先進個人

2021年7月  云龍區優秀共產黨員