云興本部承擔著集團發展專業引領的責任，如何使優質教育資源進一步擴大而不被稀釋，如何實現集團化辦學下的各校區一體化發展，如何切實保持并提升教育教學質量，是我們一直思考的問題。教育質量的提升關鍵在教師，教師專業的提升關鍵在教研。

　  校本教研應該是以研究解決學校、教師所面臨的教育教學問題為出發點，以促進全體教師的專業化成長和每個學生的發展為宗旨，是自下而上的日常教研活動，其核心是立足本校力量、針對本校問題、提升本校教師、服務本校教學。

    本學期學校開展校本教研活動，主要是借助原有日常教研時間和形式，立足學生和諧發展，研究解決具體的教育教學問題，提高教師應用理論解決實際問題的能力，提高教育教學水平和質量。

    我們總結提出了校本教研的一般研究流程是：發現問題→交流診斷→設計方案→課例驗證→總結運用。

    嘗試運用"問題交流診斷會"、"教學策略交流會"、"集體備課"等校本教研形式，以加強改進教研組日常教研活動為切入點，體現問題入手、自下而上、篩選提升，積極開展專題研究。

    這樣的方向和做法能促使學校自下而上與自上而下教學研究對接，日常教研與科學研究對接，課題研究與課題實驗對接，從而夯實基層研究的氛圍和基礎，幫助形成和鞏固校本教研長效機制，助推學校內涵發展。